而有的孩子會(huì)玻璃心、抑郁、走極端，是因?yàn)椋嚎偸亲尯⒆佑X得“我是個(gè)糟糕的孩子”。

　　后來，她有了幾個(gè)朋友，母親又開始挑剔她“少出去玩，一天天就知道出去鬼混”。

　　一次，她的考試成績下降了，母親罵她“整天和成績差的一起玩，能有多大出息？”

　　那時(shí)候她特別討厭母親，因?yàn)槊看沃灰挥惺拢赣H總會(huì)對(duì)她無盡地指責(zé)和挑剔，讓她充滿了挫敗感和無力感。

　　一旦父母的評(píng)價(jià)中帶著諷刺、挖苦、挑刺，很容易讓孩子感到羞恥，會(huì)讓他腦海里存在著“我就是個(gè)錯(cuò)誤”概念。

　　“批評(píng)的目的在于打動(dòng)對(duì)方，使得對(duì)方能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，回到正確的軌道上，而不是貶低對(duì)方。”

　　是啊，批評(píng)孩子最關(guān)鍵的，是要喚醒孩子內(nèi)在的自省能力，只需要讓孩子知道“我犯了錯(cuò)誤”。

　　父親沒有斥責(zé)他，而是寫了一張字條：有個(gè)小孩自己把錢掛在樹上，卻到處尋找，與別人吵鬧。

　　他看了紙條，趕忙出去尋找，果然在樹枝上見到了自己遺忘的銅錢，頓時(shí)覺得很不好意思。

　　只有孩子自己意識(shí)到“我的行為很糟糕”，才更容易樹立正確的行為，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>

　　孩子犯了錯(cuò)，父母罵孩子：“你說你怎么這么不省心！我整天這么累為了誰？你怎么還這么不懂事？” 下班回家看到孩子在玩手機(jī)，立馬吼罵孩子，工作上的怨氣、家庭中的怨氣都一股腦地爆發(fā)出來。

　　在心理學(xué)上，共情就是一種體諒和關(guān)心，會(huì)對(duì)對(duì)方產(chǎn)生尊重和接納，從而讓對(duì)方感到愉悅的方式。

　　“我特別理解你現(xiàn)在的心情，其實(shí)你不必太責(zé)怪自己，誰能不犯一點(diǎn)兒錯(cuò)呢？我知道你不是有意的，誰會(huì)無端給家里添麻煩呢？”

　　見父親如此理解自己，兒子開始反思自己的錯(cuò)誤：“我要是騎慢點(diǎn)就能繞過孩子，也就能避免這次事故。”

　　尤其是父母在對(duì)孩子說出“我知道”的那一刻：父母會(huì)看到孩子的無奈、脆弱；孩子會(huì)看到父母的接納與關(guān)注，讓他心理更有安全感。

　　是啊，有時(shí)候父母毫無分寸地否定孩子，就如同一種“語言攻擊”，會(huì)讓孩子的大腦產(chǎn)生兩種反應(yīng)：

　　另一種是：貶低式的語言讓孩子憤怒，為了維護(hù)自尊而反抗父母，叛逆，故意不聽話。

　　它會(huì)將孩子的批評(píng)夾在鼓勵(lì)和肯定的中間，讓孩子在愉悅的心情中去改變自己的錯(cuò)誤。

　　“每天漂漂亮亮地去上學(xué)，上課的心情都變好了呢?！?“要是每天你的作業(yè)也能完成得漂漂亮亮，那就更好了，媽媽相信這也難不倒你的對(duì)吧？”

　　有一次，兒子在姥姥家吃飯，不小心將餐桌上的盤子打翻在地，姥姥當(dāng)著大家的面訓(xùn)斥兒子“沒教養(yǎng)”，甚至在大家面前數(shù)落了很久。

　　后來，每一次去姥姥家，兒子都不愿意去，問他原因，他說：“萬一又被姥姥當(dāng)眾罵了怎么辦，太丟人了，當(dāng)著那么多人的面批評(píng)，真的讓我很沒面子?！?/p>

　　孩子犯錯(cuò)，最忌諱當(dāng)眾批評(píng),因?yàn)樗q如將“剝”開孩子的外衣，讓他羞愧、尷尬、無地自容。

　　最終，傷害了孩子的自尊心，讓孩子出現(xiàn)自暴自棄的消極心理，更加不聽話、不上進(jìn)。

　　有一次，席慕蓉考試考了35名，她害怕媽媽責(zé)備，便偷偷將成績單修改成了第5名。

　　“老師怎么這么不小心，把成績單弄得這么臟，有些都看不清了。你明天問一下老師，再把成績告訴媽媽?！?/p>

　　“犯錯(cuò)以后，可以忍受父母的打罵，但卻害怕父母不理我，這樣感覺會(huì)讓我深深地恐懼?！?/p>

　　女孩說，當(dāng)時(shí)無論她怎么道歉，怎么砸門，一遍遍地喊著“媽媽，我錯(cuò)了”都沒有換來媽媽的心軟。

　　這種批評(píng)讓他們感覺自己遭到了冷落和忽視，在某一次犯錯(cuò)里，他們察覺到了深深的不愛。

　　人這一輩子都會(huì)犯錯(cuò)誤，為這個(gè)錯(cuò)誤我們也付出了代價(jià)，不要糾結(jié)在這個(gè)錯(cuò)誤中金沙集團(tuán)1862cc成色，爸爸與你一起承擔(dān)，好好學(xué)習(xí)和生活，以后不再犯同樣的錯(cuò)誤，一次過失成為了一個(gè)非常好的教育機(jī)會(huì)。

　　它不是讓孩子認(rèn)錯(cuò)，而是叫孩子學(xué)會(huì)思考；不是叫孩子認(rèn)輸，而是教孩子學(xué)會(huì)尊重。

　　把愛、接納、鼓勵(lì)、認(rèn)同、尊重融入到教育中，讓孩子在飽含愛意，喚醒他最大的潛力。